古代有個(gè)宋人為了使自己田地里的禾苗長(zhǎng)得快些，便忙碌了一天將禾苗往上拔，正當(dāng)他心滿意足的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的禾苗快速地枯萎了。——相信大家都知道這個(gè)“揠苗助長(zhǎng)”的故事，也常引以笑談。在嘲笑這個(gè)農(nóng)夫的同時(shí)，卻忽略了這個(gè)錯(cuò)誤仍然時(shí)不時(shí)發(fā)生在自己身上。更可怕的是，今天“助長(zhǎng)”的不是禾苗，而是我們的孩子！

“不要讓孩子輸在起跑線上。”一句話影響了多少父母。面對(duì)這個(gè)殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為人父母的焦慮完全可以理解。然而，無論環(huán)境如何變遷，孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律并不會(huì)隨之而發(fā)生變化。美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾做過一個(gè)著名的雙生子爬梯試驗(yàn)，讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T)在他出生后的第48周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(gè)代號(hào)為C在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候，T練了7周，C只練了2周。這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料——只練了兩周的C爬樓梯的水平比練了8周的T好，C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級(jí)樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律。兒童幾歲會(huì)說話、幾歲對(duì)圖形感興趣、幾歲對(duì)數(shù)字敏感、幾歲發(fā)展形象思維、幾歲具有邏輯能力，都有一個(gè)大致確定的“時(shí)間表”，這個(gè)“時(shí)間表”就是其內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律，猶如一粒種子根植于孩子的內(nèi)在，是大自然賦予生命的本能，沒有人能阻止、也容不得任何人為力量去改變，也不要人為地通過訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

幼兒園加盟金質(zhì)品牌偉才教育，十幾年來致力于兒童教育理念、模式、服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展，創(chuàng)立“0-6歲教育生態(tài)園”，追求生命自然成長(zhǎng)的快樂教育，提倡尊重幼兒的生命、尊重幼兒的人格、尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境讓幼兒在美麗、和諧、生機(jī)盎然的教育樂園中快樂、健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)朋友們，放下焦慮的心，讓我們耐心地陪伴孩子，不必急著讓孩子提前學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，等一等孩子的內(nèi)在“時(shí)間表”，靜待花開，或許慢下來，才是最快的。