說到特色幼兒園，人們很容易想到雙語幼兒園、藝術幼兒園、蒙臺梭利幼兒園等，讓人聽起來好像就比普通幼兒園高級一些。但其實，有些幼兒園只是打著開設幼兒園特色課程的旗子，來迎合家長各種各樣不切實際的高期望值，以此來爭取生源，但其實上著與其他幼兒園沒什么區(qū)別的課程。那么，到底什么樣才算是真正的“幼兒園特色課程”？什么樣的特色課程才是對幼兒真正有用的呢？

其實，幼兒園特色課程并不局限或者等同于“雙語”、“蒙特梭利”等內容上，而更應該是體現在良好的園風，科學的理念，通過活動激發(fā)幼兒學習積極性，培養(yǎng)良好學習習慣，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園特色課程必須做到以下幾點：

1、以校園環(huán)境、課余活動等為載體，對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程，達到環(huán)境育人的效果。
例如香港偉才教育集團旗下遍布全國各地的幼兒園加盟，是以“生態(tài)教育”為主要辦園特色，幼兒園運用科學的環(huán)境規(guī)劃為幼兒構建出幼兒教育生態(tài)自然環(huán)境，功能各異的幼兒活動室、類生態(tài)的大型戶外設施及場地、多功能組合玩具區(qū)等，為幼兒真正創(chuàng)設一個寓教于樂的生活學習環(huán)境。

2、利用游戲、集體活動等多種途徑，探索幼兒學習興趣和良好習慣養(yǎng)成的教育方法，開設真正適合幼兒發(fā)展的幼兒園特色課程。
偉才幼兒園“教育生態(tài)觀”的基本內涵就是尊重生命，尊重受教育的人，尊重教育規(guī)律。根據幼兒的生命發(fā)展特點，以“園本生態(tài)課程”為指導，開展豐富多樣的活動，如帶領幼兒走進大自然，走進種植基地，通過種植蔬果等活動，感受自然的魅力，生命的神奇，從而讓幼兒學會尊重生命，親近自然；帶領幼兒走進社區(qū)，走向社會，讓幼兒親近生活，感悟生活。既讓幼兒在有豐富多樣、快樂自由的童年生活，又在游戲中得到教育效果。

3、重視家長溝通工作，家園合力，促進幼兒和諧發(fā)展
許多家長望子成龍望女成鳳，揠苗助長往往起到反作用，扼殺了幼兒學習的興趣。幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認識，使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。幫助幼兒養(yǎng)成自主學習、分享合作的習慣和主動探索的意識，將“和諧發(fā)展”的教育特色落實于教學之中。