說到特色幼兒園，人們很容易想到雙語幼兒園、藝術(shù)幼兒園、蒙臺(tái)梭利幼兒園等，讓人聽起來好像就比普通幼兒園高級(jí)一些。但其實(shí)，有些幼兒園只是打著開設(shè)幼兒園特色課程的旗子，來迎合家長各種各樣不切實(shí)際的高期望值，以此來爭取生源，但其實(shí)上著與其他幼兒園沒什么區(qū)別的課程。那么，到底什么樣才算是真正的“幼兒園特色課程”？什么樣的特色課程才是對(duì)幼兒真正有用的呢？

其實(shí)，幼兒園特色課程并不局限或者等同于“雙語”、“蒙特梭利”等內(nèi)容上，而更應(yīng)該是體現(xiàn)在良好的園風(fēng)，科學(xué)的理念，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園特色課程必須做到以下幾點(diǎn)：

1、以校園環(huán)境、課余活動(dòng)等為載體，對(duì)幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程，達(dá)到環(huán)境育人的效果。
例如香港偉才教育集團(tuán)旗下遍布全國各地的幼兒園加盟，是以“生態(tài)教育”為主要辦園特色，幼兒園運(yùn)用科學(xué)的環(huán)境規(guī)劃為幼兒構(gòu)建出幼兒教育生態(tài)自然環(huán)境，功能各異的幼兒活動(dòng)室、類生態(tài)的大型戶外設(shè)施及場地、多功能組合玩具區(qū)等，為幼兒真正創(chuàng)設(shè)一個(gè)寓教于樂的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、利用游戲、集體活動(dòng)等多種途徑，探索幼兒學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育方法，開設(shè)真正適合幼兒發(fā)展的幼兒園特色課程。
偉才幼兒園“教育生態(tài)觀”的基本內(nèi)涵就是尊重生命，尊重受教育的人，尊重教育規(guī)律。根據(jù)幼兒的生命發(fā)展特點(diǎn)，以“園本生態(tài)課程”為指導(dǎo)，開展豐富多樣的活動(dòng)，如帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，走進(jìn)種植基地，通過種植蔬果等活動(dòng)，感受自然的魅力，生命的神奇，從而讓幼兒學(xué)會(huì)尊重生命，親近自然；帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，讓幼兒親近生活，感悟生活。既讓幼兒在有豐富多樣、快樂自由的童年生活，又在游戲中得到教育效果。

3、重視家長溝通工作，家園合力，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
許多家長望子成龍望女成鳳，揠苗助長往往起到反作用，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點(diǎn)，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認(rèn)識(shí)，使幼兒園特色課程真正起到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。幫助幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、分享合作的習(xí)慣和主動(dòng)探索的意識(shí)，將“和諧發(fā)展”的教育特色落實(shí)于教學(xué)之中。