當(dāng)有家長擠破腦袋想把孩子送到高品質(zhì)幼兒園時，有的家長卻主張把孩子留在家里，認為自己就能把孩子教育好，甚至比幼兒園教育更好。誠然，家庭教育對孩子是非常重要的，家庭對孩子個性化教育、情感教育、自由感的培養(yǎng)和潛移默化的影響是其他教育所不能替代的。但是，家庭教育真的可以替代幼兒園教育嗎？

答案顯然是否定的。當(dāng)孩子進入幼兒期，便有了參加社會生活與活動的需要，不再只滿足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成員打交道，他/她需要到更廣闊的世界，接受全面發(fā)展教育。

幼教專家趙女士從事幼兒教育工作多年，服務(wù)于在全國擁有數(shù)百家幼兒園的知名幼兒園加盟品牌機構(gòu)香港偉才教育集團，指出3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，家長應(yīng)及時地送孩子進幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，在集體生活環(huán)境中積累初步的生活經(jīng)驗，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補現(xiàn)實生活中獨生子女缺乏伙伴、“孤獨”的缺陷，促進幼兒成為一個能夠適應(yīng)社會生活的人。

孩子進入幼兒園，最重要的任務(wù)不是識字算術(shù)，他們面臨著更重要的任務(wù)：

第一，他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的老師、小伙伴交往，并喜歡使用幼兒園里的物質(zhì)材料；
第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。
因此，幼兒園的環(huán)境、氛圍在孩子的成長路上就顯得尤為重要。因為這是他成長過程中跨出的一大步，如果幼兒能適應(yīng)比喜歡幼兒園的新環(huán)境，他對自己的自信心就會增強，可以使他們設(shè)法解決以前無法獨立解決的難題，并逐步建立對他人的信任感。
同時，幼兒園里還有受過專門訓(xùn)練的老師，有完整的幼兒教學(xué)課程，采用寓教于樂的游戲教學(xué)方式，讓寶寶們在快樂的游戲中健康成長。有些幼兒園為了迎合某些家長的求勝心理，急功近利地向孩子強行灌輸知識，這在香港偉才的教育理念里是絕對不被容許的。趙女士說：“幼兒正處于成長期，身心極為脆弱，幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會嚴重影響幼兒的健康成長。家長在選擇幼兒園時應(yīng)認真考量這一點。”
綜上所述，當(dāng)孩子長到適齡階段了，家長就應(yīng)為孩子選擇一所適合孩子的幼兒園，讓幼兒園教育與家庭教育形成合力，給予孩子健康和諧的生長環(huán)境，對孩子的一生都將有著重要的影響。