《方案》要求，幼兒園做好入學準備教育。

根據教育部“幼兒園入學準備教育指導要點”，通過游戲、日常生活、專題活動等途徑積極開展入學準備教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學做好基本素質準備，為終身發(fā)展奠定良好基礎。

樹立科學銜接理念。堅持以兒童為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學保育與教育，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保教工作全過程。加強隊伍研訓，通過專題研修、主題教研、課程審議等方式，引導幼兒園教師樹立科學銜接理念。與結對小學密切聯系，鼓勵教師參加聯合教研，更新觀念，不斷強化銜接意識。防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內容和教學方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

創(chuàng)設適宜的幼兒園場景。引導幼兒通過親近自然、直接感知、親身體驗、實際操作等方式進行學習，豐富對世界的理解和體驗，為進入小學奠定基礎。園長應加強對幼兒園課程和教學活動材料選用的管理，嚴禁教師使用小學教材。

開展幼小銜接系列專題活動。幼兒園大班下學期要有針對性地開展幼小銜接主題活動，通過邀請小學老師和小學生到園分享經驗，組織幼兒參觀小學、參加小學生活半天體驗等方式，幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和向往。

圖丨安徽天長市中南偉才幼兒園走進小學參觀體驗活動

《方案》要求，小學實施入學適應教育。

制定專項工作方案。各區(qū)教育行政部門、教研機構要準確認識幼小銜接工作的意義，以區(qū)為單位，對所有擔任一年級教學的學科教師進行系統的全員培訓，組織學習，幫助教師準確理解《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。全市各小學要主動強化銜接意識，在市區(qū)教研部門指導下，根據小學與幼兒園的特點，“一校一案”制定符合本校實際的小學入學適應教育行動方案。

堅持“零起點”教學。小學一年級上學期設置為入學適應期，待修訂后的國家義務教育課程計劃頒布后，根據新的課程計劃調整一年級課程安排。在2021年秋季實施幼小銜接實驗工作期間，各小學應根據教育部《小學入學適應教育指導要點》，用好教科書資源，通過整合相關內容，圍繞“身心”“生活”“社會”和“學習”四個方面提出一年級上學期的過渡期教育教學計劃，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排。學習內容堅持“零起點”原則，合理安排內容梯度，減緩教學進度。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

改革教育教學方式。一年級國家課程主要采取游戲化、生活化、情境化、綜合化等方式實施，以游戲、活動等體驗式的主題學習活動為主，強化兒童的探究性、體驗式學習。在2021年秋季實施幼小銜接實驗工作期間，任教一年級的教師要加強活動式教學研討，主動與幼兒園對接教學情況，改革教育教學方式，幫助學生更好地適應小學學習。

改革學業(yè)評價方式。各區(qū)要圍繞“兒童適應小學生活”為目標改革一年級學生的學業(yè)評價。上學期著重從“身心適應”“生活適應”“社會適應”和“學習適應”四個方面設計評價內容。

《方案》明確，持續(xù)加大對小學、幼兒園和校外培訓機構違反教育規(guī)律行為的治理力度，開展專項治理。

小學嚴格執(zhí)行免試就近入學，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據，堅持按課程標準零起點教學。小學不得舉辦學前班(幼兒班)。

幼兒園不得提前教授小學課程內容，不得布置讀寫算家庭作業(yè)，不得設學前班。幼兒園出現大班幼兒流失的情況，應及時了解原因和去向，并向各區(qū)教育部門報告。

教育部門要會同有關部門制定校外培訓機構監(jiān)督管理的規(guī)范性文件，加強校外培訓機構規(guī)范管理。落實國家和省有關規(guī)定，杜絕校外培訓機構以幼小銜接等名義提前教授小學內容，對校外培訓機構違規(guī)行為進行嚴肅查處并列入黑名單，根據要求將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關規(guī)定實施聯合懲戒。

圖丨廣東揭陽東山偉才幼兒園木工坊課程活動