又到一年開(kāi)學(xué)季，為了讓新生熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒上課模式，同時(shí)向家長(zhǎng)展示幼兒園的教育課程模式，8月3日，壽光國(guó)際商貿(mào)城偉才幼兒園進(jìn)行了新生適應(yīng)園的活動(dòng)，讓即將進(jìn)入偉才幼兒園的孩子和家長(zhǎng)們提前感受園中樂(lè)趣。

       上午8點(diǎn)，在家長(zhǎng)的陪同下，新生小朋友們陸續(xù)來(lái)到幼兒園，熱情的老師們?cè)谛ｉT口歡迎新生的到來(lái)，保健醫(yī)生逐一給他們做了入園晨檢，隨后各班老師引領(lǐng)孩子們進(jìn)入自己所在的班級(jí)，查看環(huán)境，并進(jìn)行了新生家長(zhǎng)信息采集。一切就緒后，老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行了親子體驗(yàn)活動(dòng)。

       剛?cè)雸@的孩子對(duì)教室里的一切都充滿了好奇，不時(shí)的這邊看看那邊摸摸，為了吸引孩子們的注意力，小一班的鄭老師先表演了一個(gè)小魔術(shù)，看著瓶子中的純凈水在鄭老師施完“魔法”后都變了顏色，孩子們立刻眼睛都睜得大大的盯著老師和水瓶，想尋找里面的奧秘。隨后，孫老師又帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了“神奇的小手”活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了自己的小手，并教孩子們用自己的手作畫(huà)。畫(huà)筆在孩子們的小手中來(lái)回游走，不一會(huì)兒，這群孩子在幼兒園的第一幅作品已經(jīng)完成，在老師的幫助下，孩子們興奮的將自己的作品粘貼在了展板上，看著自己的作品，孩子們高興地雀躍起來(lái)，家長(zhǎng)也在一邊兒露出喜悅的神色。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中老師還帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起做起了親子操。此時(shí)此刻，歡聲笑語(yǔ)充斥在幼兒園的每個(gè)角落，天真的孩子認(rèn)識(shí)了新朋友，而此時(shí)此刻的家長(zhǎng)也仿佛回到了童年時(shí)光。

      “涂點(diǎn)洗手液，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓……”在進(jìn)餐前，為了讓新生養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)提高自理能力，老師還帶領(lǐng)新生小朋友學(xué)習(xí)了盥洗，看著手上的小泡泡，孩子們高興地手舞足蹈。午餐中，豐富的菜品，美味的香氣引起了孩子們的食欲，平時(shí)在家中需要大人一口一口喂飯的孩子，今天主動(dòng)拿起勺子大口大口地吃起來(lái)，家長(zhǎng)們也都驚訝孩子的轉(zhuǎn)變，普遍反映比在家中獨(dú)立很多，吃的也比在家中多。活動(dòng)中，家長(zhǎng)也利用閑暇時(shí)間參觀了幼兒園的環(huán)境，對(duì)幼兒園的高標(biāo)準(zhǔn)配備和獨(dú)特的教育模式給予了一致認(rèn)可，表示把孩子放在這里很放心。

       為了讓新生家長(zhǎng)更了解幼兒園和幼兒的一日生活流程，下午在幼兒園多功能廳軍行了新生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，保教主任王老師向家長(zhǎng)更詳細(xì)地介紹了幼兒園投資辦園理念和教育模式。針對(duì)新生入園較常見(jiàn)的焦慮和排斥現(xiàn)象，王老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)要“狠下心”堅(jiān)持送孩子入園，配合幼兒園做好新生的安撫工作，堅(jiān)持從正面教育和引導(dǎo)，以便讓幼兒更快地適應(yīng)園里集體生活。家說(shuō)會(huì)中，王老師還耐心的解答了家長(zhǎng)心中的擔(dān)憂，指明方法幫助家長(zhǎng)盡快消除分離焦慮。

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