儀式教育，是在一定的教育情境中使學(xué)生獲得陶冶和信服的心理體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀和社會觀，形成師生的秩序感。法國社會學(xué)家涂爾干認(rèn)為，教育目的就是協(xié)助兒童接受社會集體意識所確認(rèn)的共同價(jià)值，并促進(jìn)社會統(tǒng)整。儀式教育的最大作用就是它的莊重與規(guī)范，它能以特有的程序感染每位參與者，達(dá)到對心靈的觸動(dòng)，從而產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育影響作用。

幼兒園里儀式活動(dòng)豐富多彩，包括開學(xué)典禮、兒童節(jié)慶典、升班儀式、畢業(yè)典禮等，而其中最為隆重的慶典可謂是畢業(yè)典禮，這也是幼兒在園生活的“最后一課”。無論是對幼兒園，還是對幼兒及其家長來說，畢業(yè)典禮都是—個(gè)值得慶祝、回憶珍藏和期待的活動(dòng)，因?yàn)樗怯變撼砷L中的第—個(gè)“畢業(yè)”的節(jié)點(diǎn)和重要儀式，也是幼兒園課程與教育活動(dòng)的重要組成部分。

    當(dāng)下的幼兒園畢業(yè)典禮可謂各具特色、精彩紛呈。高端幼兒園加盟品牌偉才教育認(rèn)為，畢業(yè)典禮儀式活動(dòng)應(yīng)力求為幼兒的幼兒園生活畫上圓滿句號，讓幼兒在儀式中學(xué)會感恩，并帶著珍藏的記憶期待著小學(xué)生活。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園畢業(yè)典禮的活動(dòng)看似熱鬧非凡，卻既無法充分保證也無法有力吸引每位幼兒平等參與。幼兒園應(yīng)該怎么做才能充分做好這“最后一課”呢？

    第一，明晰價(jià)值，重在育人。畢業(yè)典禮不僅是幼兒在園生活歷程的記錄與回顧，也不僅是個(gè)別幼兒的舞臺表演或全體幼兒的集體狂歡，而是幼兒人生教育成長過程中的一個(gè)重要里程碑式的紀(jì)念。畢業(yè)典禮的儀式活動(dòng)是幼兒園課程的重要體現(xiàn)，典禮儀式與幼兒園課程有機(jī)整合，通過幼兒成長故事、照片、作品展示等活動(dòng)引導(dǎo)他們感受自身的成長與變化，感恩一路上老師的辛勤教育，憧憬未來美好的學(xué)校生活，最終目標(biāo)是充分彰顯幼兒的生命價(jià)值與成長意義，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的育人目標(biāo)。 　　

    第二，明確主體，注重參與。畢業(yè)典禮是屬于每一位幼兒的儀式活動(dòng)，應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，以課程價(jià)值理念引導(dǎo)幼兒快樂參與。教師和家長要積極鼓勵(lì)、支持和幫助每位幼兒以自己的方式參與其中，讓畢業(yè)典禮成為每位幼兒自我表達(dá)、表現(xiàn)和演繹的舞臺，讓每位幼兒在其中體驗(yàn)自身的成長、進(jìn)步與快樂。

    第三。強(qiáng)調(diào)規(guī)范，創(chuàng)新形式。當(dāng)前有些幼兒園更多地迎合家長及社會的需求，把重點(diǎn)放在了典禮的場景規(guī)模、儀式的影響力、場面的隆重程度、程序的完整性等方面，導(dǎo)致幼兒園儀式教育出現(xiàn)重“式”輕“儀”、重“結(jié)果”輕“過程”、重“形式”輕“效果”等傾向。偉才教育認(rèn)為，在強(qiáng)調(diào)儀式規(guī)范和秩序的同時(shí)，畢業(yè)典禮形式更應(yīng)該體現(xiàn)幼兒園自身特色、幼兒興趣和年齡特點(diǎn)。畢業(yè)典禮活動(dòng)不是面向家長及社會展示的花樣“秀臺”，而是體現(xiàn)幼兒園課程教育價(jià)值，讓幼兒感覺有趣和有意義的多樣化與個(gè)性化的儀式活動(dòng)，這才是儀式教育活動(dòng)的本質(zhì)。