面對(duì)日益激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),民辦幼兒園靠什么贏得市場(chǎng)?靠什么與公辦幼兒園競(jìng)爭(zhēng)?靠什么凸現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)、構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力?……這是擺在我們面前的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也是作為民辦幼兒園管理者必須思考和直面的問(wèn)題。在與公辦幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)中,我們必須知己知彼,尋找相對(duì)差異,凸現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì),才可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得可持續(xù)發(fā)展的空間。
比機(jī)制。民辦幼兒園與公辦幼兒園比較,有一大優(yōu)勢(shì)就是機(jī)制靈活。如果在這方面不做文章,民辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。民辦幼兒園以靈活的用人機(jī)制、分配機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,使幼兒園充滿(mǎn)活力。如:在人力資源管理方面,廣納名師,任人唯賢,干部實(shí)行競(jìng)聘上崗,該上則上,當(dāng)下則下,有上有下,可上可下,動(dòng)態(tài)管理,能力、業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà),這是民辦幼兒園用人上的一大特點(diǎn);在薪資管理方面,力圖打破大鍋飯,實(shí)現(xiàn)多勞多得,按績(jī)?nèi)〕甑鹊?。所以,建立符合現(xiàn)代科學(xué)的管理機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)管理者和教職工的積極性,提高辦學(xué)效益,民辦幼兒園應(yīng)該在這方面有所作為。
比服務(wù)。教育也是一種服務(wù),可以這么說(shuō),最良好的教育是最具有服務(wù)精神的教育。但在公辦教育一統(tǒng)天下的情況下,很難確立真正的服務(wù)理念。而在民辦幼兒園,教育作為一種服務(wù)可以得到很好的體現(xiàn)。如榮懷幼教中心各所幼兒園每班均配備專(zhuān)職保育員,實(shí)施“母愛(ài)保育”、推行“CS”戰(zhàn)略、開(kāi)展親情服務(wù)等等。民辦幼兒園要靠家長(zhǎng)買(mǎi)單,只有贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,民辦幼兒園才可能生存發(fā)展。因而,民辦幼兒園應(yīng)該認(rèn)真做好服務(wù)這篇文章,在服務(wù)上確立自己的優(yōu)勢(shì)。
比特色。民辦幼兒園擁有較大的辦學(xué)自主權(quán)。辦學(xué)形式多樣,許多民辦幼兒園以特色立園。在辦學(xué)思路上強(qiáng)調(diào)各所幼兒園鮮明特色,張揚(yáng)個(gè)性,形成各自的競(jìng)爭(zhēng)力。在幾年的辦園過(guò)程中,幼兒園形成了雙語(yǔ)特色、蒙臺(tái)梭利教學(xué)特色;藝術(shù)幼兒園形成了藝術(shù)特色;幼兒園形成了光譜課程特色。在辦學(xué)特色上下功夫,是民辦幼兒園應(yīng)該體現(xiàn)的一大優(yōu)勢(shì)。
比創(chuàng)新。公辦幼兒園受命于政府主管部門(mén),上傳下達(dá)比較多,而民辦幼兒園有較大的辦學(xué)自主權(quán),機(jī)制靈活。民辦幼兒園強(qiáng)調(diào)“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”, 構(gòu)建新穎的保教模式,打造自己的品牌。民辦幼兒園可以以開(kāi)拓性的思路和舉措辦學(xué),在教育、服務(wù)、管理上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,充分地彰顯自己的特色,張揚(yáng)自己的個(gè)性,強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì),把優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量、具有時(shí)代特點(diǎn)的創(chuàng)新服務(wù),尤其是鮮明的園本特色呈現(xiàn)給孩子、家長(zhǎng)和社會(huì),從而,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之,民辦幼兒園只有對(duì)幼兒園自身發(fā)展所處的環(huán)境、條件、優(yōu)勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真剖析,找到發(fā)展的突破口和著力點(diǎn),有所為有所不為,才可能凸現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì),構(gòu)建我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力,從而在教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得可持續(xù)發(fā)展的空間。
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