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來賓幼兒園加盟，打造高端幼兒園
發(fā)布日期 :2017-10-27 瀏覽次數(shù) : 1900
隨著生活水平的提高和嬰兒潮的涌現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)家庭來說沒什么比孩子的教育更值得投入了。強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求使得民辦幼兒園如雨后春筍般出現(xiàn)，并紛紛搶占市場(chǎng)份額，競(jìng)爭(zhēng)激烈。民辦幼兒園必須辦出自己的特色，爭(zhēng)取打造一流的高品質(zhì)幼兒園，以得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
1、發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，超越一般化標(biāo)準(zhǔn)。
特色發(fā)展是民辦幼兒園爭(zhēng)取主動(dòng)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。民辦幼兒園面向市場(chǎng)辦學(xué)要求其必須思考、制定和實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略以實(shí)現(xiàn)其超常規(guī)、跨越式發(fā)展和在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生源大戰(zhàn)中贏得先機(jī)。民辦幼兒園特色發(fā)展，強(qiáng)調(diào)民辦幼兒園在發(fā)展過程中形成個(gè)性和獨(dú)特之處，是根據(jù)其自身的主客觀條件而采取的辦園模式。這種辦園模式的突出特點(diǎn)是從自己的“園本”實(shí)際情況出發(fā)，從園本規(guī)劃、園本管理、園本課程、園本培訓(xùn)、園本研究等方面切入，從而形成自身的特色。民辦幼兒園特色的形成有演繹的方式，也有歸納的方式，還可以將二者綜合起來。準(zhǔn)確地把握國(guó)家幼教的方針政策和幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，認(rèn)真分析幼兒園自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Γ拍軐?duì)幼兒園特色發(fā)展的方向有準(zhǔn)確的定位，而做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我專”，才是特色發(fā)展的能手。
2、園所獨(dú)特文化的主動(dòng)創(chuàng)建。
一所個(gè)性化的幼兒園必有其特有的文化底蘊(yùn)。民辦幼兒園特色發(fā)展的過程也是其園所獨(dú)特文化主動(dòng)創(chuàng)建的過程，這種獨(dú)特文化包括物質(zhì)、制度和精神等三個(gè)方面。幼兒園物質(zhì)文化主要指園里的園所設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師生生活環(huán)境等，這些屬于園所文化的顯性部分，它們體現(xiàn)著幼兒園獨(dú)有的文化特征。幼兒園制度文化是指園紀(jì)園規(guī)、公約以及習(xí)俗等，是幼兒園管理的重要的手段，它體現(xiàn)了管理思想和管理風(fēng)格。幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內(nèi)容，它主要包括在教育實(shí)踐中形成的價(jià)值觀念、情感態(tài)度、倫理道德、行為準(zhǔn)則和習(xí)慣傳統(tǒng)等。它是一所幼兒園本質(zhì)的、個(gè)性的、精神風(fēng)貌的集中反映，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。
園所文化是將幼兒園的全體成員凝聚在一起的強(qiáng)大的精神力量，也是幼兒園的品牌形象，它對(duì)全體員工和幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶冶作用。自覺主動(dòng)地創(chuàng)建和發(fā)展園所文化，能夠增強(qiáng)幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果；同時(shí)，能夠?qū)τ變杭议L(zhǎng)及所在社區(qū)以及整體社會(huì)產(chǎn)生感染作用。在實(shí)踐中，園所文化的各要素可以在幼兒園的創(chuàng)辦和發(fā)展過程中自然產(chǎn)生，但在民辦幼兒園，由于其生存和發(fā)展的迫切需要以及體制上的優(yōu)勢(shì)，特別強(qiáng)調(diào)自覺主動(dòng)地創(chuàng)建和發(fā)展獨(dú)特的園所文化。
其實(shí)，幼兒園加盟一流的品牌能夠直接幫你幼兒園解決以上兩點(diǎn)問題，比如高端幼兒園加盟品牌——偉才教育，其擁有可以成功復(fù)制先進(jìn)的教育模式、完善的管理體系，幫您建立幼兒園！
那么，偉才教育的辦園特色是什么呢？
香港偉才進(jìn)軍大陸早、幼教市場(chǎng)多年來在辦園上形成了獨(dú)有的特色。偉才倡導(dǎo)“教育為生活服務(wù)”的原則。偉才的辦園定位是開辦“0—6歲教育生態(tài)園”。并研發(fā)偉才園本生態(tài)課程，以課程實(shí)施為載體，實(shí)現(xiàn)幼兒園“教師專業(yè)成長(zhǎng)，孩子個(gè)性發(fā)展，幼兒園特色創(chuàng)建”的辦園目的。教材通過：生命、生存、生活、生成四個(gè)要素，貫徹偉才教育生態(tài)理念，注重突出幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力得到提高。在園所的功能規(guī)劃上分自然生態(tài)和教育生態(tài)兩大部分。在自然生態(tài)方面專門設(shè)置了以動(dòng)、植物區(qū)、海洋區(qū)、科普區(qū)為主的大自然教室。教育生態(tài)方面以科學(xué)的多元智能為主導(dǎo)教育，并視情配置歐美籍外教，重點(diǎn)推行浸入式純英語教學(xué)。推行早、幼教一體化的辦園模式，將招生擴(kuò)展至0—6歲，將教育服務(wù)延伸至0歲，突破常規(guī)園主體招收3—6歲年齡段的孩子。在幼兒園建立科學(xué)的“智能化信息管理系統(tǒng)”，變“封閉式教育為開放式教育”，解決家長(zhǎng)們的教育擔(dān)憂，將蒙氏教育、感覺統(tǒng)合等作為幼兒園的增值教育。在幼兒園的品牌包裝、運(yùn)營(yíng)策略、理念創(chuàng)新方面都有新的突破，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化。
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