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錦州幼兒園加盟 幫助老幼兒園活化升級(jí)
發(fā)布日期 :2017-12-01 瀏覽次數(shù) : 1606
對(duì)于沒(méi)有幼教經(jīng)驗(yàn)的投資創(chuàng)業(yè)者而言，進(jìn)行幼兒園加盟可以幫助可以避免許多投資和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，那么老幼兒園需要加盟嗎？
正如我們所了解的，老園之所以說(shuō)老不僅僅是因?yàn)樗臅r(shí)間比較久，在另一方面也道出了它在這一行業(yè)所沉淀的東西已經(jīng)達(dá)到了一定的量。一般，老園在市場(chǎng)占有上是很有優(yōu)勢(shì)的，絕大一部分原因是因?yàn)樵蹅冎袊?guó)人有一種懷舊情結(jié)，總以為存活時(shí)間長(zhǎng)的事物總歸是好的?；谶@個(gè)看似并不成立的原因，家長(zhǎng)在早些年也愿意把孩子送到老園學(xué)習(xí)。然而好景不長(zhǎng)，伴隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)各行各業(yè)的快速發(fā)展所帶來(lái)的輻射效應(yīng)給老一代的園區(qū)蒙上了一層陰霾。在這個(gè)過(guò)程中，有的老園脫胎換骨重塑經(jīng)營(yíng)，有的老園則一蹶不振關(guān)門大吉。為什么會(huì)存在這樣兩個(gè)截然不同的結(jié)局？為什么有的老園還是一直保持著旺盛的生命力？這是我們要去了解和分析的。
一般的老園都會(huì)存在以下這幾個(gè)問(wèn)題：
第一、管理結(jié)構(gòu)混亂。老園里面的老師大部分都是伴隨著園區(qū)的成長(zhǎng)走過(guò)來(lái)的，她們了解園區(qū)的發(fā)展，也在時(shí)間的磨礪下沒(méi)有了最初從事這份職業(yè)的榮譽(yù)感、自豪感。面對(duì)心里的這種落差、面對(duì)一成不變的教授環(huán)節(jié)讓他們?cè)诼殬I(yè)上找不到了那種挑戰(zhàn)的勁頭，難免松懈散漫。
第二、周圍園區(qū)的新建給自身帶來(lái)的危機(jī)感。在幼教行業(yè)這個(gè)大市場(chǎng)上每個(gè)人都想分一杯羹，可蛋糕就這么大來(lái)的人多了勢(shì)必會(huì)擠走一部分人。當(dāng)老園的周圍一個(gè)個(gè)新園建立的時(shí)候，那種想自衛(wèi)的反應(yīng)一定會(huì)出現(xiàn)在老園的園長(zhǎng)腦海里。正所謂一山不容二虎，老園想要競(jìng)爭(zhēng)上勝于新園就要揚(yáng)此之長(zhǎng)對(duì)彼之短。
第三、新型教育模式的沖擊。在教育多樣化發(fā)展的今天，幼兒教育模式也是分門別類數(shù)不勝數(shù)，可真正的有效果并長(zhǎng)久存在的教育模式中就有蒙特梭利教育，老園在對(duì)比自己以往的教育模式時(shí)總會(huì)思考與時(shí)俱進(jìn)精益求精的發(fā)展趨勢(shì)。
第四、收費(fèi)的上調(diào)問(wèn)題。伴隨著物價(jià)的飛漲，幼兒園的日常開銷也是一件值得商榷的事，整個(gè)幼教行業(yè)收費(fèi)的上升勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致老園收費(fèi)的上調(diào)，可這個(gè)上調(diào)的過(guò)程卻是難以被家長(zhǎng)理解的，這也是老園的一大困境。
以上所說(shuō)的老園的問(wèn)題是存在的共性問(wèn)題，每個(gè)老園多多少少都會(huì)有這方面的問(wèn)題，所以要解決這些問(wèn)題就必須要有先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)去指導(dǎo)，有健全的理論來(lái)武裝，這就是為什么一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)久的老園要加盟的最主要原因。
香港偉才進(jìn)軍大陸早、幼教市場(chǎng)多年來(lái)在辦園上形成了獨(dú)有的特色。偉才倡導(dǎo)“教育為生活服務(wù)”的原則。偉才的辦園定位是開辦“0—6歲教育生態(tài)園”。并研發(fā)偉才園本生態(tài)課程，以課程實(shí)施為載體，實(shí)現(xiàn)幼兒園“教師專業(yè)成長(zhǎng)，孩子個(gè)性發(fā)展，幼兒園特色創(chuàng)建”的辦園目的。教材通過(guò)：生命、生存、生活、生成四個(gè)要素，貫徹偉才教育生態(tài)理念，注重突出幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力得到提高。在園所的功能規(guī)劃上分自然生態(tài)和教育生態(tài)兩大部分。在自然生態(tài)方面專門設(shè)置了以動(dòng)、植物區(qū)、海洋區(qū)、科普區(qū)為主的大自然教室。教育生態(tài)方面以科學(xué)的多元智能為主導(dǎo)教育，并視情配置歐美籍外教，重點(diǎn)推行浸入式純英語(yǔ)教學(xué)。推行早、幼教一體化的辦園模式，將招生擴(kuò)展至0—6歲，將教育服務(wù)延伸至0歲，突破常規(guī)園主體招收3—6歲年齡段的孩子。在幼兒園建立科學(xué)的“智能化信息管理系統(tǒng)”，變“封閉式教育為開放式教育”，解決家長(zhǎng)們的教育擔(dān)憂，將蒙氏教育、感覺統(tǒng)合等作為幼兒園的增值教育。在幼兒園的品牌包裝、運(yùn)營(yíng)策略、理念創(chuàng)新方面都有新的突破，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化。
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