“周一鋼琴、周二繪畫、周三書法、周四舞蹈、周五英語(yǔ)、周六周日還有小主持人。我好累，好想休息！”這是一個(gè)6歲孩子的心聲?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，都給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，少則兩三個(gè)，多則五六個(gè)，孩子們都叫苦不迭。

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，但也很清楚的知道藝術(shù)是自身薄弱環(huán)節(jié)。因此，只能靠報(bào)各種藝術(shù)班，通過(guò)這種方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育。有家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，不多學(xué)點(diǎn)東西，長(zhǎng)大后都沒(méi)有立足之地。”卻從來(lái)沒(méi)意識(shí)到，如此高強(qiáng)度的任務(wù)之下，培養(yǎng)的不是孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，反而讓孩子對(duì)所有藝術(shù)都喪失了興趣。

以繪畫為例，傳統(tǒng)的繪畫教育就是“依樣畫葫蘆”，把“像不像”作為評(píng)價(jià)幼兒繪畫水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧的掌握，只在乎孩子線條畫得直不直、圓畫的夠不夠圓，直接的后果就是破壞了孩子的想象力和創(chuàng)造力，以及對(duì)藝術(shù)的感悟能力。不僅繪畫技術(shù)得不到提高，也扼殺了兒童自身對(duì)繪畫的興趣。

其實(shí)在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子都有自己的理解和感悟。幼兒更多的是用線條等方式來(lái)表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，看起來(lái)是胡亂涂鴉，其實(shí)是他們自己獨(dú)特的表達(dá)方式。除此之外，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，家長(zhǎng)在家里多從事藝術(shù)活動(dòng)有利于引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，而現(xiàn)在多數(shù)幼兒園尤其是幼兒園加盟品牌會(huì)通過(guò)對(duì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)加強(qiáng)孩子的藝術(shù)教育。

培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，才能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中得到真正的享受和熱愛(ài)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子掌握技巧重要的多。