“幼兒園”(Kindergarten)是一個(gè)幾乎人人都熟悉的名字,然而,在該詞中卻隱藏著創(chuàng)造者——福祿培爾鮮為人知的深意。
        在對(duì)統(tǒng)一體的追尋中,福祿培爾發(fā)現(xiàn)了自然發(fā)展和人類發(fā)展中的統(tǒng)一力,以及力在各發(fā)展階段的不同表現(xiàn)形式和內(nèi)在連續(xù)性。他進(jìn)而發(fā)現(xiàn),人之天性在于人的精神力,而兒童期的精神力的表現(xiàn)形式與自然發(fā)展階段中,晶體、植物、動(dòng)物的力的表現(xiàn)形式是一致的。具體到兒童早期階段,其力的表現(xiàn)形式與植物生命力展現(xiàn)的方式,一樣都是“內(nèi)在生活的外在化”,因此兒童早期教育必須向照料植物學(xué)習(xí),讓幼兒在游戲中將自己的內(nèi)在生活自由展現(xiàn)。這就是福祿培爾選擇用“兒童的花園”(Kindergarten)來(lái)命名幼兒教育機(jī)構(gòu)的深層原因。
       而追求品質(zhì)教育的幼兒園加盟品牌——“偉才”教育推創(chuàng)其獨(dú)有的教育生態(tài)課程體系正正也是秉承了這種理念,給孩子一個(gè)富于生命力的自然環(huán)境,讓孩子們自然而快樂(lè)地成長(zhǎng)！
通過(guò)對(duì)“幼兒園”一詞的反復(fù)追問(wèn)、探索,可以更清楚地感受到為何福祿培爾會(huì)如此滿意用“幼兒園”一詞來(lái)命名他的幼兒教育機(jī)構(gòu)。福祿培爾通過(guò)“幼兒園”一詞指明了一條通過(guò)自然來(lái)理解兒童天性以及兒童教育的道路。“偉才”也通過(guò)“教育生態(tài)園”一獨(dú)創(chuàng)方法為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)“愛(ài)”的世界！