現(xiàn)在很多家庭里往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)限制了孩子的活動(dòng)和自由，使得孩子各種自我服務(wù)技能不能很好發(fā)展；同時(shí)，家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，什么要求都滿足，讓孩子變得越來(lái)越以自我為中心。一些孩子不愿意與別人一起玩玩具，或是很蠻橫地?fù)寗e的小伙伴的玩具或零食，到幼兒園無(wú)法融入集體，都是人際交往能力過(guò)弱的表現(xiàn)。

有多年幼兒園加盟教育經(jīng)驗(yàn)的偉才專家指出，兒童3至6歲是性格養(yǎng)成的良好階段，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助孩子開(kāi)發(fā)交際潛能。

一、要給孩子創(chuàng)造人際交往的環(huán)境，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，逐步擺脫“自我中心”的思維定勢(shì)。
多帶孩子去小朋友多的地方，比如公園、小區(qū)花園，鼓勵(lì)他和同齡人游戲，在游戲中鍛煉孩子與朋友溝通、交流的能力。家里來(lái)了客人，有意識(shí)地讓孩子參與接待。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)也要適當(dāng)?shù)貛麉⒓痈鞣N聚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)與不同的人打交道。這樣，見(jiàn)的人多了，自信心強(qiáng)了，孩子在人前也就顯得落落大方了。

二、要讓孩子多多參加集體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。
在集體活動(dòng)中，孩子與同齡的小朋友一起游戲玩耍，會(huì)相互學(xué)習(xí)怎樣相處。不要為了安全問(wèn)題、怕麻煩等，就把孩子圈在家中。帶孩子上街，鼓勵(lì)孩子問(wèn)路。

三、家長(zhǎng)也要經(jīng)常給孩子灌輸“分享”、“討論”、“團(tuán)隊(duì)”的思想，讓孩子在自然后果中體驗(yàn)遵守規(guī)則的必要性。
自然后果是指利用孩子違規(guī)行為所產(chǎn)生的自然結(jié)果，對(duì)孩子進(jìn)行一定的合理的懲罰的方法。如當(dāng)孩子在某一游戲活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，可以通過(guò)暫時(shí)剝奪其參與游戲的權(quán)利來(lái)懲罰他，目的是讓他知道參加集體活動(dòng)是要遵守一定規(guī)則的。
交往技能的獲得是需要反復(fù)練習(xí)的，多帶孩子和同齡小朋友接觸，讓他自己去嘗試，出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)不要著急，堅(jiān)持原則，孩子慢慢就可以享受集體生活的快樂(lè)了。