在中國(guó)的幼兒園中，大多都是女教師，男教師實(shí)屬稀缺。舉個(gè)例子說(shuō)，幼兒園加盟領(lǐng)導(dǎo)品牌，香港偉才，旗下的加盟幼兒園有的會(huì)請(qǐng)到男外教，有的會(huì)請(qǐng)到體智能男幼師，但畢竟都在少數(shù)。

而男教師的稀缺會(huì)給幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的影響，學(xué)界眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。但既然男教師稀缺現(xiàn)象暫時(shí)不能改變，那么我們是否有其他的措施來(lái)彌補(bǔ)這項(xiàng)缺憾呢？偉才認(rèn)為，幼兒園女教師們可以適當(dāng)學(xué)學(xué)男教師的思維方式，以及男教師在體能游戲中與幼兒的互動(dòng)方式，以探索更好的幼兒教育方式。
在體能游戲中，我們可以看到女教師身上體現(xiàn)的是“母性包容原理”，以保護(hù)為主；而男教師身上體現(xiàn)的是“父性切斷原理”，以放手為主，給予了幼兒更多挑戰(zhàn)自我、自立自強(qiáng)、剛毅勇敢的機(jī)會(huì)。

在這點(diǎn)上，女教師可以向男教師學(xué)習(xí)，放寬心態(tài)，適當(dāng)“粗線條”，在保護(hù)好幼兒的前提下，放手讓幼兒嘗試，掌握幫助幼兒提高運(yùn)動(dòng)速度和力度的技巧，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的快樂(lè)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品格。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，也更多的用引導(dǎo)的方式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)未知的領(lǐng)域，帶領(lǐng)幼兒探索、求知。當(dāng)然，女教師特有的耐心、細(xì)心、愛(ài)心等優(yōu)秀品質(zhì)也是不可以忘記的哦。