管理人員、幼兒教師、幼兒及家長軍事幼兒園教育評價(jià)工作的參與者，評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。幼兒園的課程評價(jià)的實(shí)質(zhì)就是要探明幼兒園課程的編制和實(shí)施是否符合幼兒園的教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的要求，通過已定課程的實(shí)施，是否達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)和效果。幼兒教師的日常保教活動占據(jù)了大部分的精力和時(shí)間，也是教師們對安全教育課程評價(jià)忽視的原因。但是幼兒園安全教育評價(jià)是安全課程建構(gòu)、生成乃至發(fā)展的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它不僅影響著安全教育的繼續(xù)發(fā)展，也伴隨著安全教育課程運(yùn)作的整個(gè)實(shí)施過程。通過安全教育評價(jià)不僅可以總結(jié)過往得失，還能夠幫助幼兒教師們更加了解幼兒的安全需求，總結(jié)反思本身在安全教育實(shí)踐中每個(gè)環(huán)節(jié)，從而改進(jìn)和推動安全教育的持續(xù)健康發(fā)展。

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