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幼兒園加盟：活動中幼兒言語的特點分析
發(fā)布日期 :2016-04-12 瀏覽次數(shù) : 1541
活動中幼兒言語的特點該如何進行分析？全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育表示，在對活動中幼兒言語的特點分析上，可從以下這些方面進行：
（一）自我中心言語。自我中心，是指兒童把注意力集中在自己的動作和觀點上的現(xiàn)象。自我中心言語有三個范疇：重復、獨白、雙人或集體的獨白。 重復:兒童為了感到說話的愉快而重復這些字詞和音節(jié)；獨白:兒童對自己說話，似乎在大聲思考，其實并不是對任何人說話；雙人或集體的獨白:在有人存在的情況下，兒童之間相互說話，但并不構(gòu)成溝通思想或傳遞信息的功能。實際上是兒童在別人面前大聲對自己說話。
（二）社會化言語。幼兒的社會化言語通常有以下四種： 1.適應(yīng)性告知；2.批評和嘲笑；3.命令、請求（祈使）和威脅；4.問題與回答：
（1）適應(yīng)性告知，當兒童把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽，或者當兒童在對自己講話的同時也在與別人合作時，或者他與他的聽眾進行對話時，便產(chǎn)生了適應(yīng)性告知。適應(yīng)性告知實際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別人，即在傳遞思想。
（2）批評和嘲笑，這是一類有關(guān)別人的工作和行為的話，它與特定的聽眾相關(guān)聯(lián)，但富有強烈的情感因素，肯定自己而貶低別人，如：“我媽給我買了一支沖鋒槍，比你的大得多。”
（3）命令、請求(祈使)和威脅，這一類言語有明確的相互作用。如： 你過去一點，擋了我了。“老師，請你過來一下。” 等“一會兒，現(xiàn)在不要進來。”“別動，我要生氣了。”等。
（4）問題與回答常在社會化交往時出現(xiàn)。兒童提出的問題大多要別人答復，而兒童的回答有拒絕和接受兩種。但是，這些回答不是有關(guān)事實的答復而是有關(guān)命令和請求的答復。如：“你把玩具還給我，好嗎?”“不，我才玩了一會兒，我不給你。”
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