導讀：傳統(tǒng)的中國教育模式，營造缺陷的品格教育；成了我根深蒂固的教育缺憾。應(yīng)試教育時代，突遇耳目一新的“生態(tài)教育”，引起了我的好奇心。走進生態(tài)教育，這將是一段多么美妙的旅程。

在中國嚴謹?shù)膽?yīng)試教育的氛圍下，中國的父母教育真正缺乏的，不單單是正確的教育方法，更是一顆細察孩子世界的心。
然而，生態(tài)教育正是遵從這樣一種原始的追逐生命本源的釋放；而且讓初入世界，享受美妙光景的孩童回歸自然，認識生命。這樣的教育模式，在中國真的不多見。

認識生命的旅程
本著“追求生命自然長成”的新穎教育的執(zhí)著，從自然環(huán)境生態(tài)，首開教育生態(tài)的先河，這確實引人矚目；同時融合社會生態(tài)并三個層面的教育理念，成熟地構(gòu)建偉才教育生態(tài)園。這是一件新鮮而又有趣的事情。

在傳統(tǒng)的幼兒園教育里，往往小朋友的教育都是融合著條條框框的規(guī)章條例；充斥著父母和老師的私人觀念和訴求；強迫性的造就，扭曲性的附加；給小朋友造成了身心靈嚴重不一的后果。

記得在上幼兒園的時候，院內(nèi)的老師和家里的父母充當?shù)?ldquo;虎爸”的角色；秉承“棒棍出孝子”的宗旨，卻因此忽略了兒童生理長成、心理形成的初步需要。

而繁雜的學業(yè)包袱，缺乏真正的愛與呵護，生命猶如干涸的沙漠。我戀慕自然長成的教育模式，因為它真正遵從生命自然規(guī)律的成長，更尊重孩童時期的被尊重與被認可感；同時，在語言和興趣的培養(yǎng)，都是遵從順其自然的學習模式，而并非為著某個前途寬廣的大好目標昂首闊步，奮力直追。
沒有壓力的成長，并且有愛，有呵護的成長；會為孩子鑄造富有生命力與激情的奇跡。

我喜歡偉才教育，他們的生態(tài)教育表達一句孩子的心聲，“家長不應(yīng)該站在自己的需要代替孩子做選擇，而是應(yīng)該站在孩子的角度，用孩子的眼睛去觀望世界。”偉才教育的理念，確實擁有這樣一股能量；深刻的觸發(fā)孩童教育真正的需求，幫助孩子茁壯的成長。

同時，偉才教育提倡尊重幼兒的生命、尊重幼兒的人格、尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，營造一個和諧的教育環(huán)境讓幼兒在美麗、和諧、生機盎然的教育樂園中快樂、健康成長。

這讓我感受到小孩子因此受到“尊重”。而不是一味的對父母的話語言聽計從，從而致使孩子形成自小乏主見的缺陷；這個問題確實也是是當前父母值得深思的問題。

自然的長成，是小朋友天資的本質(zhì)。無需外添再多的色彩；我喜歡這種純天然的教育模式；更喜歡這種被尊重，被愛與呵護的，在老師，家長與孩童互動的溫馨的原生態(tài)模式下的成長。我戀慕這樣的生命，我渴望這樣的生活。

生態(tài)教育著重生命的品質(zhì)，讓孩子回歸自然，熏陶心靈的成長。無論是帶會家中，摘在園中，與小朋友的分享之中。

生態(tài)教育，我戀慕那生命自然長成。