幼兒園教育中最重要的基本力量是教師，她們是做好高質(zhì)量幼兒教育事業(yè)最主要、最直接的創(chuàng)造者。但是，有多年幼兒園運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，全國(guó)幼兒園加盟領(lǐng)軍品牌的香港偉才教育集團(tuán)深知，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，加快教師師資培訓(xùn)和建設(shè)的步伐，不是一件容易的事。培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂(lè)于思考、善于學(xué)習(xí)、勤于工作的教師隊(duì)伍，要付出很大的努力。
一、教育理論是師資培訓(xùn)和建設(shè)的基石
在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，要培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的自主性、自信心和對(duì)待理論的科學(xué)、辯證、理性的態(tài)度，引導(dǎo)教師用平視的眼光，從本園、本班的實(shí)際需要出發(fā)學(xué)習(xí)理論，汲取精華，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐、提高自己的理論水平。
二、教育實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的主要途徑
教育實(shí)踐永遠(yuǎn)是教師成長(zhǎng)的最主要途徑。教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)性要求教師在教學(xué)過(guò)程中或者是一日活動(dòng)中迅速對(duì)復(fù)雜的、多樣化的情境做出反應(yīng)，迅速選擇適宜的策略。例如和家長(zhǎng)的談話，不同情境不同對(duì)象應(yīng)有不同的溝通方式。也正是在一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的教育情境中，在自己和他人的教育實(shí)踐中，循著教育的基本原理和法則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深究原因、尋找應(yīng)對(duì)策略、解決問(wèn)題，從而也促進(jìn)了教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、評(píng)比競(jìng)賽是教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)
一方面，要有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展園內(nèi)的教育教學(xué)評(píng)比和競(jìng)賽，如教師優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比、講故事評(píng)比等等，夯基礎(chǔ)、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、促成長(zhǎng)，激發(fā)教師自我規(guī)劃、自我提高、自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，讓教師張揚(yáng)個(gè)性。另一方面，要積極為教師搭建舞臺(tái)，推薦教師參加省、市級(jí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。積極支持和鼓勵(lì)教師，大膽地彰顯自我，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我，并在評(píng)比和競(jìng)賽中體驗(yàn)成長(zhǎng)和成功的愉悅，這對(duì)教師的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)有著關(guān)鍵性的意義。
四、園長(zhǎng)是師資培訓(xùn)和建設(shè)的關(guān)鍵
在眾多的幼兒園里，園長(zhǎng)人性化的管理及人格魅力，是當(dāng)今幼兒園績(jī)效管理的成功因素。園長(zhǎng)不僅要善于運(yùn)用權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)教職員工，還要以自己的品行、才能和感情去感化教師，以德服人，以情感人，用心營(yíng)造和諧、積極向上的工作氛圍，建立起互相尊重、互相信任、互相理解、互相合作的群體關(guān)系。園長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教師培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)給予充分的人力、財(cái)力支持，并投入相應(yīng)的精力關(guān)注教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。