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幼兒園加盟：幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征介紹
發(fā)布日期 :2016-03-28 瀏覽次數(shù) : 1744
全國(guó)超過(guò)400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育今天主要和大家介紹的是，關(guān)于幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征有哪些。幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征包括了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、空間知覺(jué)，它們的發(fā)展特點(diǎn)各有不同：
一、視覺(jué)。
1.視敏度，即視覺(jué)敏銳度，指幼兒分辨細(xì)小物體及遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。兒童的視力要弱于正常的成人，視敏度隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展。
2.顏色視覺(jué)：指視覺(jué)區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力，這種能力不是天生的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。在新生兒的視覺(jué)世界里，只有黑、白、灰三種顏色，他們還不能感知其他色彩。兒童的顏色視覺(jué)存在性別差異，一般來(lái)說(shuō)，女孩的顏色辨別能力要優(yōu)于同年齡組的男孩。
二、聽(tīng)覺(jué)。
1.聽(tīng)覺(jué)感受性：包括聽(tīng)覺(jué)的絕對(duì)感受性和差別感受性。絕對(duì)感受性指分辨最小聲音的能力，差別感受性 則指分辨不同聲音的最小差別的能力。幼兒聽(tīng)覺(jué)感受性隨年齡增長(zhǎng)而不斷完善，在 12-13歲以前一直增長(zhǎng)，8歲比6歲幾乎增加一倍。
2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)：幼兒辨別語(yǔ)音是在言語(yǔ)交際過(guò)程中發(fā)展和完善起來(lái)的。幼兒中期可以辨別語(yǔ)音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無(wú)困難地辨明本族語(yǔ)言包含的各種語(yǔ)音。
三、觸覺(jué)。觸覺(jué)是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段。
1.視觸覺(jué)的協(xié)調(diào)：主要表現(xiàn)為眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)。其主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種動(dòng)作所要求的知覺(jué)條件有三：第一，知覺(jué)到物體的位置——主要是視覺(jué)。第二，知覺(jué)到手的位置——主要是動(dòng)覺(jué)。第三，視覺(jué)指導(dǎo)手的觸覺(jué)活動(dòng)。
2.動(dòng)覺(jué)：幼兒動(dòng)覺(jué)的感受性隨年齡增長(zhǎng)而提高。具體表現(xiàn)為幼兒初期對(duì)物體的大小、輕重和形狀等屬性的感知錯(cuò)誤率高，精確性差。采用的方法往往是較低級(jí)的同時(shí)比較法。到幼兒末期，感知的錯(cuò)誤明顯減少，采用的方法也多為相繼性比較法。
四、空間知覺(jué)。
1.方位知覺(jué)：指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺(jué)。6歲幼兒對(duì)于左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍跟困難，因此教師在音樂(lè)、舞蹈、體育等教學(xué)活動(dòng)中，要用“照鏡子式”的示范動(dòng)作，即以幼兒的角度來(lái)做動(dòng)作。
2.距離知覺(jué)：即辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。幼兒通常不懂得近物大、遠(yuǎn)物小，近物清楚，遠(yuǎn)物模糊等感知距離的視覺(jué)信號(hào)。
3.形狀知覺(jué)：對(duì)物體形狀的知覺(jué)。依靠運(yùn)動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)。
4.時(shí)間知覺(jué)：是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。 幼兒前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反映時(shí)間，如“生物鐘”。 幼兒初期，已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系。幼兒中期，可以理解“昨天”“明天”等，但對(duì)較遠(yuǎn)的時(shí)間，如“前天”“后天”等仍有困難。 幼兒晚期，開(kāi)始能辨“前天”“大后天”等，并能學(xué)會(huì)看鐘表，但對(duì)更大或更小的時(shí)間單位，如幾個(gè)月、幾分鐘仍很困難。
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