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幼兒園加盟：美國幼兒園教室布置的作用體現(xiàn)
發(fā)布日期 :2016-05-26 瀏覽次數(shù) : 1677
美國幼兒園教室的布置對(duì)兒童發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：各個(gè)具體的活動(dòng)區(qū)域可以促使幼兒學(xué)習(xí)特定的知識(shí)，發(fā)展特定的技能，培養(yǎng)社會(huì)性和個(gè)性；所有的活動(dòng)區(qū)都能培養(yǎng)幼兒的信任感，發(fā)展幼兒的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的注意力，發(fā)展他們的技能技巧。
一、培養(yǎng)幼兒的信任感：布置合理的教室易使兒童對(duì)教室產(chǎn)生信任感。
(1)各活動(dòng)區(qū)的玩具架擺放整齊，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品，不會(huì)為找不到所需的物品感到不安。
(2)幼兒的美術(shù)作品貼在藝術(shù)角，與他們的水平視線的高度一致，這會(huì)使幼兒感到他們的作品受到重視。
(3)教室的圖書角溫馨舒適，使他們能坐下來閱讀或休息。
(4)各活動(dòng)區(qū)的材料足夠以減少幼兒之間的爭(zhēng)吵。
(5)幼兒三三兩兩地在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，可以幫助他們學(xué)會(huì)如何相處，彼此信任。
二、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展個(gè)性。
(1)布置合理、劃分清楚的活動(dòng)區(qū)域能幫助幼兒作出選擇，即決定在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
(2)玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發(fā)幼兒的興趣，使他們進(jìn)一步探索。
(3)幼兒能獨(dú)自取放玩具，獨(dú)立使用，不需要依賴成人的幫助。
(4)當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒需要獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，他們會(huì)為自己能夠獨(dú)立收拾而感到自豪。
三、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品和進(jìn)行各種活動(dòng)。
(1)劃分清楚的活動(dòng)區(qū)不會(huì)使幼兒的注意力被其他區(qū)域的活動(dòng)所分散，能使幼兒相對(duì)集中地專注于手頭的活動(dòng)。
(2)家具的使用(用來分隔各個(gè)活動(dòng)區(qū))能阻止幼兒東張西望，而集中于自己的活動(dòng)。
(3)安靜的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域被分隔得較遠(yuǎn)，這使得安靜的區(qū)域不受吵鬧的區(qū)域所影響。
(4)足夠的、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意，不致被其它活動(dòng)所干擾。
四、發(fā)展幼兒的技能、技巧：發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)技能、閱讀和寫作技能、社會(huì)技巧。
(1)通過使用不同的材料，幼兒可以學(xué)到分類和搭配。如擺出兩個(gè)同種物品會(huì)使幼兒學(xué)伎把類似的物品搭配起來。
(2)圖書角的活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒安靜讀書的能力。
(3)家庭角和桌面玩具角的活動(dòng)能幫助幼兒發(fā)展眼手協(xié)調(diào)的研能力，發(fā)展他們閱讀技巧。
(4)每個(gè)活動(dòng)區(qū)幼兒的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力，發(fā)展他們的社會(huì)技巧。
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