小班的幼兒由于年齡較小，受生理心理發(fā)展水平的影響，其注意力與中、大班的幼兒相比有著較大的差距，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動。怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢？這取決于教師如何為小班布置環(huán)境。 

　　小班的幼兒出入園難免有所陌生，他們從家庭來到幼兒園難免產(chǎn)生于家庭的分離焦慮，所以我認(rèn)為為小班布置環(huán)境首先應(yīng)考慮的就是創(chuàng)造親切和諧的家庭環(huán)境，于是在我辦活動室為幼兒開辟了一個(gè)“娃娃家”。我首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門，幼兒可以根據(jù)自己的家門形狀爬進(jìn)去；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩，而且還可以認(rèn)識圖形和數(shù)字；我還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個(gè)“玩具區(qū)”，讓幼兒把平時(shí)在家里玩的玩具拿來，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具，和他們說說話，拉進(jìn)家園的距離，又可以把他們的玩具區(qū)分開來，讓幼兒初步體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還可以使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識。 

　　其次就是墻面的布置。在墻面的布置上面我還是抓住幼兒的玩心，以簡單有趣且富含知識的畫面為主題。由于幼兒除了喜歡玩具就是動物，所以后面的墻壁上我布置了一幅“小動物去旅游”的畫面。主題是：小動物們從家庭中去幼兒園旅游，看看它們用一天的時(shí)間誰學(xué)的知識最多，然后回家講給爸爸媽媽聽，這些都便于幼兒的接受與理解，激發(fā)他們對各項(xiàng)活動的興趣；在兩邊的墻壁上，我分別布置了一幅蘊(yùn)含故事的畫面，這樣可以引起幼兒對故事的興趣，便于以后的教育教學(xué)；最后我還在活動時(shí)空間中拉了一些拉花，在上面掛上了一些幼兒喜歡的小飾物，這樣可以增加活動室的氣氛，增加幼兒的審美能力。

  　
        　雖然小班的幼兒年齡很小，但他們大都活潑好動，根據(jù)他們這些特點(diǎn)加之動作不協(xié)調(diào)、自理能力差，我為幼兒在活動時(shí)開設(shè)了以下幾個(gè)活動區(qū)： 

　　1、鍛煉幼兒自理能力的活動區(qū)，我為幼兒找來酒盒，把它穿上小孔，然后買來鞋帶穿在小孔里，讓幼兒練習(xí)系鞋帶；我還為幼兒弄來幾塊廢舊的布頭，把他們剪成花、樹的形狀，在上面剪上扣眼，釘上扣子，讓幼兒練習(xí)扣鈕扣，這樣鍛煉了幼兒的生活自理能力，使幼兒能夠逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 

　　2、提高幼兒動手能力的活動區(qū)。我在活動室內(nèi)擺放了幾個(gè)玩具柜，為幼兒準(zhǔn)備了雪花片的玩具，而且還為幼兒準(zhǔn)備了橡皮泥；還有我收集了好多不同形狀的紙盒……這些都能使幼兒親自動手制作，提高了他們的動手操作能力和智力的發(fā)展。 

　　3、提高幼兒自我評價(jià)能力的活動區(qū)。我在活動室的周圍拉起了鐵絲，在上面懸掛了檔案袋（每人一個(gè)），我把平常幼兒的作品都放在里面，可以讓幼兒對照別人的作品來評價(jià)自己，這樣不僅提高了他們自我評價(jià)的能力，而且掛在教室還可以美化環(huán)境。

　　小班的幼兒年齡的確很小，注意力也很短暫，但他們都活潑好動，這樣布置環(huán)境從整體上適合幼兒年齡特點(diǎn)，符合教育教學(xué)目標(biāo)；從具體來說各種活動區(qū)也都被幼兒所喜愛，提高了他們各方面的能力，使他們從小養(yǎng)成愛動手、愛動腦的好習(xí)慣。