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托小班的孩子為什么愛(ài)咬人？
發(fā)布日期 :2020-03-20 作者 : 瀏覽次數(shù) : 1600
案例一
區(qū)域活動(dòng)中，托1班的孩子都在玩自己喜歡的玩具，忽然聽(tīng)到錦錦哇哇大哭起來(lái)。老師連忙跑過(guò)去，了解狀況。別的小朋友見(jiàn)錦錦哭了，也都跑來(lái)看熱鬧。
只見(jiàn)他邊哭邊指著手說(shuō)：“多多咬我”，老師順著他的手看去，果然看見(jiàn)他的手上有一排深深的齒痕。這時(shí)雅雅也跑來(lái)告狀：“多多打我，還搶我積木”。
但多多小朋友卻若無(wú)其事，坐在區(qū)角里只管玩自己搶過(guò)來(lái)的玩具。
案例二
一天下午，小1班孩子們都圍坐在小凳子前，認(rèn)真聽(tīng)著老師講故事。彤彤突然哭了起來(lái)，原來(lái)是媛媛拍打了她的手臂。見(jiàn)彤彤哭了媛媛便呆呆地看著她。
以上兩個(gè)案例，托、小班的老師經(jīng)常會(huì)遇到，也是一件讓老師特別頭痛、家長(zhǎng)特別擔(dān)憂(yōu)的事情，那為什么托、小班經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子咬人事件呢？是孩子調(diào)皮？是孩子暴力？還是孩子不合群？對(duì)于這樣的孩子，我們?cè)摬扇≡鯓拥慕逃兀?br />
以上兩個(gè)案例，托、小班的老師經(jīng)常會(huì)遇到，也是一件讓老師特別頭痛、家長(zhǎng)特別擔(dān)憂(yōu)的事情，那為什么托、小班經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子咬人事件呢？是孩子調(diào)皮？是孩子暴力？還是孩子不合群？對(duì)于這樣的孩子，我們?cè)摬扇≡鯓拥慕逃兀?br />
圖片來(lái)源：廣東中山東升偉才幼兒園
偉才教育丁園長(zhǎng)是這樣看的
這是孩子的生理發(fā)展過(guò)程，很多時(shí)候，孩子咬（打）人，是想告訴成人自己想要什么。但由于2-3歲孩子的語(yǔ)言發(fā)展并未完善，表達(dá)不出來(lái)自己的想法，心中焦急才會(huì)咬（打）人。
在幼兒園里，由于孩子不適應(yīng)陌生的環(huán)境，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，也會(huì)以咬（打）人做為一種情緒宣泄方式來(lái)為自己減壓，保護(hù)自己，增強(qiáng)安全感。
許多家長(zhǎng)更加困惑，我家孩子在家從來(lái)都是不咬（打）人的，怎么到了幼兒園就咬人、打人了呢？那是因?yàn)樵诩?，家長(zhǎng)跟孩子很熟悉，明白孩子想要什么，不想要什么，會(huì)提前滿(mǎn)足他。而在幼兒園，誰(shuí)和誰(shuí)都不熟悉，更何況孩子在一起，都是以自我為中心，什么東西都覺(jué)得是自己的。別人不給，又不會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)，所以才會(huì)出現(xiàn)咬人、打人這種現(xiàn)象。
孩子想著，只要我咬了他、打了他，他就會(huì)給我。如果第一次用這種方式得到了他想要的東西，那么他就會(huì)覺(jué)得這種方法很好，下次還會(huì)繼續(xù)用這種方法去達(dá)到自己的目的，就會(huì)經(jīng)常咬人、打人了。
圖片來(lái)源：廣東揭陽(yáng)一品偉才幼兒園
那么我們應(yīng)該如何對(duì)待孩子咬人、打人的現(xiàn)象呢？
1、在孩子1歲左右時(shí)可能就會(huì)出現(xiàn)咬（打）人的情況，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止。如果一邊喊痛，一邊當(dāng)做笑談，孩子以為這是好玩的事情，久而久之也就養(yǎng)成咬人的習(xí)慣。
2、上了幼兒園的小朋友咬人、打人，先不要急著指責(zé)。要細(xì)心觀察，和孩子聊天，弄清楚孩子為什么會(huì)咬人、打人？是不是需要什么東西，卻不懂得表達(dá)？淡化咬人、打人的行為，引導(dǎo)孩子思考應(yīng)該如何解決紛爭(zhēng)，幫助孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
3、利用玩具娃娃或其他擬人的手段，以故事形式告訴孩子咬別人、打別人是一種不良行為習(xí)慣，沒(méi)有人會(huì)喜歡一個(gè)經(jīng)常咬人、打人的小朋友。
托小班年齡特點(diǎn)就是喜歡把玩具占為己有，比較以自我為中心。孩子在家時(shí)，玩的伙伴較少，不容易出現(xiàn)以上兩個(gè)案例的攻擊性行為，一旦孩子多而玩具少的時(shí)候，就開(kāi)始發(fā)生問(wèn)題了。
幼兒園加盟排行榜上名列前茅的偉才教育，始終提倡尊重幼兒的生命、人格及生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。我們要深入了解孩子，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，遇到問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在家園共育的前提下 ，幫助孩子成為更好的自己。
2、上了幼兒園的小朋友咬人、打人，先不要急著指責(zé)。要細(xì)心觀察，和孩子聊天，弄清楚孩子為什么會(huì)咬人、打人？是不是需要什么東西，卻不懂得表達(dá)？淡化咬人、打人的行為，引導(dǎo)孩子思考應(yīng)該如何解決紛爭(zhēng)，幫助孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
3、利用玩具娃娃或其他擬人的手段，以故事形式告訴孩子咬別人、打別人是一種不良行為習(xí)慣，沒(méi)有人會(huì)喜歡一個(gè)經(jīng)常咬人、打人的小朋友。
托小班年齡特點(diǎn)就是喜歡把玩具占為己有，比較以自我為中心。孩子在家時(shí)，玩的伙伴較少，不容易出現(xiàn)以上兩個(gè)案例的攻擊性行為，一旦孩子多而玩具少的時(shí)候，就開(kāi)始發(fā)生問(wèn)題了。
幼兒園加盟排行榜上名列前茅的偉才教育，始終提倡尊重幼兒的生命、人格及生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。我們要深入了解孩子，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，遇到問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在家園共育的前提下 ，幫助孩子成為更好的自己。
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