行業(yè)資訊
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童話(huà)是兒童成長(zhǎng)必不可少的精神營(yíng)養(yǎng)。但是給孩子讀童話(huà)，并非所有大人都很坦然。缺少童話(huà)閱讀經(jīng)驗(yàn)的大人，往往不習(xí)慣童話(huà)的不切實(shí)
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在美國(guó)，3、4、5歲的幼兒入園率分別為43%、64%和92%；在德國(guó)，3歲、5歲的幼兒接受正規(guī)幼兒教育的比例分別是47%和79%；在法國(guó)，幼
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1、就幼兒教育領(lǐng)域而言，開(kāi)辦高端、辦出特色才是關(guān)鍵 隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》公布，國(guó)家對(duì)公辦幼兒園開(kāi)
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有不少望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，
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不少父母都有這樣的煩惱，那就是孩子小時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就咳嗽，支氣管就像是用豆腐做的，經(jīng)不起一丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打，真令人擔(dān)心。爸爸媽
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有時(shí)候孩子做噩夢(mèng)后會(huì)很害怕，父母擔(dān)心又不知道怎么安撫。夢(mèng)境有時(shí)也是現(xiàn)實(shí)生活的一些抽象反映，通過(guò)了解夢(mèng)境背后隱藏的含義可以
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沒(méi)人喜歡打針，但注射疫苗、驗(yàn)血和進(jìn)行一些日常的醫(yī)學(xué)護(hù)理的時(shí)候需要打針卻是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過(guò)程。也讓很多孩子對(duì)打針有一種
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中國(guó)父母的教育方式有獨(dú)到之處，但也不可避免有狹隘、考慮不周的地方。而這些不周到的事情有時(shí)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)卻是非常重要的。現(xiàn)在就
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在和孩子的親子互動(dòng)游戲中，有時(shí)父母也會(huì)犯一些不自知的錯(cuò)。來(lái)看看香港偉才教育集團(tuán)旗下幼兒園加盟的老師是怎么說(shuō)的吧。 1
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快節(jié)奏的生活讓家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子教育的問(wèn)題上也越來(lái)越急躁，從懷孕就張羅選擇幼兒園、購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，給孩子報(bào)各種興趣班，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)
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幼兒園時(shí)期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期
教育孩子，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。進(jìn)入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，也是各種習(xí)慣
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當(dāng)寶貝降臨在我們的身邊，讓他們學(xué)會(huì)適應(yīng)生存環(huán)境，坦然面對(duì)各種壓力、挫折、失望和失敗成了家長(zhǎng)人生道路上的課題。孩子們?cè)皆鐚W(xué)
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一、利用幼兒園資源，提高幼兒動(dòng)手能力幼兒園內(nèi)既有顯性資源，又有融入幼兒一日生活中的隱形資源。幼兒園所擁有的人、財(cái)、物是顯
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孩子的情緒往往會(huì)影響他的成長(zhǎng)，尤其是上了幼兒園的孩子，更可能會(huì)有不同程度的情緒波動(dòng)。如果孩子能直接告訴你他的不開(kāi)心，那當(dāng)
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父母通常希望能夠與孩子交談，想知道孩子在想什么，每天過(guò)得怎么樣，更希望能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，畢竟他們還年輕。但是很多家長(zhǎng)往
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3歲男童誤服濃硫酸，家長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任
近日，住在廣州天河區(qū)東圃鎮(zhèn)的一位3歲男童在玩耍時(shí)誤喝一瓶不明液體，經(jīng)鑒定居然為濃硫酸，導(dǎo)致重度灼傷，包括臉部皮膚、內(nèi)臟黏
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孩子成長(zhǎng)的道路總會(huì)遇到一些小意外或是小風(fēng)險(xiǎn)，摔了，跌了，骨折了，這些都是很正常的事情。遇上這樣子的意外傷情，父母有沒(méi)有相
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讓寶寶在游戲中學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)
中國(guó)幼兒園加盟行業(yè)特許No.1品牌香港偉才教育集團(tuán)深知，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在趣味性，其旗下的加盟幼兒園普遍采用浸入式英語(yǔ)教學(xué)
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學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)空間智能，在日常生活中的任何場(chǎng)合都能夠進(jìn)行。當(dāng)你的孩子理解了空間的概念，例如里面、上下、前后、頂部和底部，
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學(xué)齡前兒童的早期行為問(wèn)題往往隨著時(shí)間不斷演進(jìn)，比如一個(gè)三歲的孩子很少關(guān)心身邊的人，可能誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得他/她行為異常，更不會(huì)
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